小児の発達段階

『新訂第2版 写真でわかる小児看護技術 アドバンス』（インターメディカ）より転載。一部改変。

今回は小児の発達段階について解説します。

 

 

山元恵子
富山福祉短期大学看護学科長

佐々木祥子
東京都看護協会／小児看護専門看護師

 

 

小児は段階的に発達－ピアジェの理論を紹介

発達の進み方には2つの考え方がある。1つは連続的な発達、もう1つは段階的な発達。ピアジェの考え方は後者で、「ある時期になると力を獲得し、飛躍的に変容する階段状の傾斜を上る」というものである。

 

発達段階の分け方にはさまざまな考え方があるが、一般的には生後28日までを新生児、0～1歳までを乳児期、1～6歳までを幼児期、6～12歳までを学童期、12～18歳くらいまでを思春期という。

 

ピアジェの認知発達理論（図1）

感覚運動的段階 誕生～2歳ごろまで

言葉を使うことはできないが、見たり、聞いたり、触ったりすることで、動きのあるものに関心を示し、人や物とのかかわりを楽しみながら外観の世界と交流する。

 

前操作期 2～7歳ごろまで

言葉が少しわかるようになる。言われたことを頭に思い浮かべることができるが、それを十分に操作することができず、自己中心的に願望と現実が交差している。
親との情緒的な結びつきが形成され、模倣能力が伸びて、ごっこ遊びをするようになる。

 

具体的操作期 7～11歳ごろまで

言葉が理解できるようになる。物事を体系立てて考えることが可能になり、論理的な思考や推理ができるようになる。
しかし、この時期は具体的、現実的でない事柄や状況、物事に関してはまだ十分論理的な思考ができない。

 

形式的操作期 11歳～成人まで

言葉から文脈で物事を考えることができる。抽象的なものについても「仮説演繹的」な形で推理することが可能となる。思考の対象が非現実「命題」であり、仮説を立てながら、その関係性について考えることが可能となる。

 

図1 ピアジェの認知発達理論

 

 

 

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［出典］ 『新訂第2版 写真でわかる小児看護技術 アドバンス』 監修 山元恵子／編著 佐々木祥子／2022年7月刊行／ インターメディカ